Estudiantes de la 480 refuerzan expresión escrita

En la sesión número 14, los estudiantes de la Escuela Juan XXIII reforzaron principalmente la expresión escrita, y también la expresión oral. 

En el primer ejercicio, a cada estudiante se le entregó un diario, en el cual debieron identificar -en una noticia elegida por ellos mismos- las seis preguntas básicas y luego contestarlas. 

El segundo ejercicio consistió en que cada niño y niña, frente a una cámara de video, relató con sus propias palabras la experiencia que vivió en la visita al canal Mega la semana antepasada. 

Una vez realizado ese ejercicio, podían ingresar a la sala de computación, donde se les pidió -como tercer y último ejercicio- escribir una nota informativa sobre la visita al canal. 

Allí los estudiantes entendieron que las noticias se construyen identificando y respondiendo cada una de las seis preguntas básicas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. Contestadas estas, tienen los datos suficientes para poder entregar una información contundente.

Estudiantes de la Juan XXIII visitan canal Mega

Los estudiantes de la Escuela Juan XXIII de San Joaquín visitaron el canal Mega. En el estudio, los recibió el periodista Francisco Eguiluz, quien conversó durante largo rato con los niños y niñas sobre el trabajo del periodista de televisión, las dificultades a las que este se enfrenta, así como los sacrificios y recompensas de este oficio. 

Los niños realizaron varias preguntas a Eguiluz, desde cuáles son las técnicas para evitar el miedo a la hora de enfrentarse las cámaras, hasta qué ha sido lo más complicado que le ha tocado enfrentar en su trabajo. 

Los estudiantes fueron invitados a conocer diferentes espacios de trabajo del canal: los operadores de audio y edición, como también el control central del canal. Visitaron el estudio del programa Mucho Gusto que en ese momento se transmitía en vivo, y consiguieron los autógrafos de los animadores. Luego visitaron el estudio donde se graba el programa Coliseo Romano. 

Los estudiantes se fueron contentos con la visita. Conocieron parte del trabajo que se realiza en el canal, los estudios de grabación y de transmisiones en vivo, y a algunos personajes de la televisión. Además, aprendieron de voz de un periodista del canal las actividades que realiza un profesional de la comunicación.

Estudiantes de la Juan XXIII Trabajaron la Expresión Escrita

El profesor partió la clase explicando los detalles de lo que será el paseo programado para la próxima semana al canal Mega, y respondió a todas las preguntas de los estudiantes. 

El profesor repartió a todos los estudiantes diversos diarios, tales como La Tercera, Las Últimas Noticias, La Segunda. Luego pidió que buscaran una noticia que más les gustara para que identificaran en ella las respuestas a las preguntas básicas (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, cómo, por qué) y las anotaran en unas hojas que él les pasó. 

El ayudante junto con el profesor respondieron a todas las interrogantes que se le iban presentando a los niños y niñas, y ayudaron además a identificar las partes de la noticia, como el titular, la bajada, el lead y el cuerpo de la noticia. 

Una vez terminado el ejercicio, debieron redactar ellos mismos una nota informativa sobre el paseo al canal Mega la próxima semana. Quienes terminaban, debían ir a la sala de computación para transcribir la nota en formato word.

Estudiantes de la Juan XXIII Realizan Programa Piloto de Talentos

En la undécima sesión, se realizó el programa de televisión que fue acordado en la clase anterior. Cada estudiante tenía asignada su función. Mediante votación, los alumnos escogieron el nombre del programa: Talento La Legua.

El profesor explicó a cada uno cuál iba a ser su función y cómo debía desarrollar su trabajo. Los roles asigandos fueron animadores, jurado, periodista de backstage, camarógrafos, sonidista, coordinador de piso y artistas.

Los seis camarógrafos grabaron desde distintas posiciones; los artistas se mantuvieron en "camarines" acompañados de una periodista, quien los entrevistaba previo a su ctuación; el jurado, compuesto por tres alumnos, se ubicó en sus puestos, el coordinador de piso dio la señal para iniciar los aplausos, y los animador dieron la bienvenida al programa. Luego, 2 grupos de alumnas realizaron una presentación de canto, y el jurado dio su veredicto. 

Con esta actividad, cada estudiante desarrollo distintas habilidades, como la expresión oral, la entrevista, el uso de cámaras de video, y el trabajo en equipo.

Una vez finalizada la actividad, el profesor explicó que se trató de un programa piloto, por lo que se realizara una nueva prueba de manera oficial, con mayor rigurosidad.

Taller Repasa Contenidos y Prepara Programa de Entretención

El profesor preguntó a los estudiantes qué les ha parecido el taller hasta ahora (la décima clase), así como qué actividad periodística les gustaría realizar. La propuesta que tuvo mejor acogida fue realizar un programa de televisión. 

El profesor contó a los estudiantes que la próxima semana realizarán dicha actividad. Por ello, a través de sorteo, se repartieron las roles de animadores, camarógrafos, artistas, jurado, periodista y coordinador de piso, entre otras, las cuales quedaron asignadas con sus respectivas responsabilidades. 

Luego, el profesor, en la segunda parte de la clase, realizó un repaso de los conceptos que se han enseñado en el taller; desde construir una noticia, respondiendo a las seis preguntas básicas, pasando por las estructura de la noticia, hasta la entrevista. 

El profesor entregó una hoja a los estudiantes, quienes debieron escribir una pequeña historia que respondiera a las preguntas básicas de la nota periodística: ¿Qué ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿A quién le ocurrió? ¿Cómo ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Dónde ocurrió? 

Además, cabe señalar que al comienzo de la clase el profesor pasó lista y armó una nueva (con los estudiantes que hasta la fecha han cumplido con la asistencia, dejando de lado a quienes, por diversas razones, no han asistido más al taller).

Estudiantes de la Juan XXIII crean sus propios espacios virtuales

Siguiendo por el camino del periodismo digital, es que durante la novena jornada del taller, cada alumno creó una cuenta Gmail,con la finalidad de que puedan abrir su propio blog y de esta manera tener su propia plataforma cibernética en la cual puedan comunicar y contar sus experiencias al mundo.

Y así ocurrió, en grupos conformado por tres niños, crearon diferentes sitios web según los gustos de cada uno. Unos sobre animé y otros sobre música, son algunos ejemplos de los temas que abordan estos mini-periodistas en sus blog.

Estudiantes de Escuela Juan XXIII aprenden a utilizar las cámaras de video

Los estudiantes de enseñanza básica de la Escuela San Juan XXII de San Joaquín niños recibieron la visita del colaborador audiovisual, con el cual aprendieron a utilizar las cámaras de video.

El colaborador enseñó a los estudiantes los tipos de cámara que existen, así como algunas de las características básicas de estos aparatos como su diafragma (para regular la cantidad de luz que entra a la cámara) y el zoom (para abrir y cerrar los planos).

Además, mostró a los estudiantes algunos videos explicativos con el que los niños aprendieron el uso de los planos y los ángulos de las cámaras.

El colaborador contó a los niños parte de la labor de los camarógrafos en los medios de comunicación.

Por último, pidió a los niños que se agruparan de a dos y realizaran un ejercicio consistente en tomar diversas tomas con planos abiertos y luego con planos más cerrados.

Los niños, una vez que realizaron el ejercicio, lo mostraron a sus demás compañeros y al colaborador, quien corrigió los trabajos de los estudiantes.